i-Kinder

Ich weiß nicht, wann genau es passiert ist, dass aus „Förderschulen“ Integrationsschulen und nun seit einigen Jahren sogar Inklusionsschulen geworden sind, aber Fakt ist:

Wenn man selber mit einem solchen Kind betroffen ist,
dann hat man doch eine Menge mehr zu tun,
als mit einem „normalen“ Kind.

Sohnemann ist ein i-Kind (Integrationskind), weil er während dem 3. Lebensjahr Absencen Epilepsie bekommen hat und seither Feinmotorisch und Konzentrationsmäßig ein wenig hinter her hängt. So, wenn man ihn sieht, dann merkt man eigentlich nichts. Er klettert, rennt, quasselt … aber wenn man genau hinhört, dann merkt man, dass er mit der Sprache ganz schön zu tun hat.

„Ganz toll“, dass er dennoch auf eine normale Schule gehen kann.

• Er hat keine richtigen Freunde.
• Er geht im Klassenverband ziemlich unter während dem Unterricht.
• Dank des Schulsystems werden i-Kinder immer weiter in die Klassen gesetzt, egal wie Stand der Dinge ist.
• Er wird anders benotet.

Ich habe ehrlich Angst, dass er uns „hinten über“ kippt und er für alle Zeit auf unserer Tasche liegt. Ich meine, alle Lehrkräfte, die er bislang hatte haben uns stets Honig ums Maul geschmiert. Mittlerweile ist er fast 11 und kann noch immer nicht fließend lesen, Rechtschreibung ist gleich Null, von Mathe brauche ich gar nicht erst zu beginnen, dass ihn englisch seit 2 Schuljahren komplett überfordert brauche ich eigentlich nicht zu erwähnen.

Dazu kommt, dass ich mehr Zeit im Hotel verbringe, als tatsächlich zu Hause – auf halbtags zu gehen ist leider keine Alternative. Er braucht Hausaufgabenbetreuung – extern können wir uns die nicht leisten.

Heute habe ich schon wieder versucht mit ihm Hausaufgaben zu machen und ich bin schier am Verzweifeln. Es fühlt sich so an, als ob ich ihm alles beibringen muss … heute akut Farben und Klamotten im Englischen und schriftliche Subtraktion. Ich bin keine ausgebildete Lehrerin – meine Geduld und mein Einfühlungsvermögen ist nicht unerschöpflich. Wer bekommt es ab? Er. Das hat er nicht verdient, er wird schließlich nur in diesem System hin und hergeschoben.

Ich habe das Gefühl, dass die Lehrer selbst völlig überfordert sind mit den ganzen Inklusionsschülern neben den normalen. Ich meine, keine Lehrkraft hat zusätzlich Sonderpädagogik studiert. Pro Klasse sind es aber 3-5 i-Kinder – jedes mit einem anderen Handikap und mit einem anderen Level des Wissens. Ich hätte auch keine Lust, meinen eh schon full time job dann auch noch zusätzlich meinen i-Kindern zu widmen.

Die Leidtragenden sind aber die i-Kinder.

Ich bin am Ende mit meinem Latein. Habe selbst keine Ahnung, woran man ein i-Kind misst und die Antworten der Lehrkräfte ist stets schwammig und werden beendet mit den Worten: „Keine Sorge!“

Na klar, keine Sorge … ich hab keine Sorge, wenn man ihm endlich die Dinge so beibringt, dass er sie auch versteht und eigenständig umsetzen kann. Dieser Müll von wegen JÜL-Klassen (Schüler von 6-9 Jahren in den ersten 3 Schuljahren) und dann dieses „ach so tolle“-Schreiben lernen vom hören und automatisch können sie dann gleich lesen … solch ein Dreck. Alles Mumpitz … das hat bei meiner intelligenten Großen nicht mal gut geklappt … wie viele Diktate ich mit ihr geschrieben habe um alle Rechtschreibfehler auszumerzen – KOTZ.

Wie helfe ich ihm nun am Besten?

Jetzt ist er in der 5. Klasse. In B geht die Grundschule bis zur 6. Klasse … d.h. ich müsste ihn jetzt jeden Gott-verdammten-Scheiß-Tag derart mit jedem Fach quälen, damit er wenigstens die Mittlere Reife schafft.

Gewiss heißt es gleich, dass ich mehr Augen zu drücken muss und so, aber er ist ein ganz normales Kind. Er hat keine körperlichen Behinderungen, kam nicht als Frühchen zur Welt, … für mich ist er ganz normal, zumal er mit uns ja auch normal umgeht: trotzen, schreien, Kraftausdrücke, alles verneinen, sich quer stellen, … total normal eben.

Ich kann nicht mehr

Wenn du einen Tipp hast, dann mal raus damit … gerne auch via eMail.